肖峰：我也可以谈谈我的经验，我的孩子刚开始小的时候，无非是这些算术，也是搞不清楚，有的时候我爱人也挺急的，我有的时候也说这个事。我就给他玩旗，就是飞行旗，就是掷色子，然后一掷，把两个加起来，既娱乐了，另外把加法又练习了。还有我的孩子爱玩扑克牌，我就把扑克牌红桃从1到K，代表1到13，我抽出一张牌你迅速把它加起来，很多活动都可以在生动有趣的活动中进行，不要面对那个题去写，好象那个才是学习。自己应该有一个快乐轻松的心态。
图为心理专家李玲接受腾讯网访谈
主持人：实际上像你这样教育孩子，孩子对数学一下子就有了很浓厚的一种兴趣，因为它建立了一种好的链接关系，以后遇到困难也是容易克服的。说到这里，是不是孩子习惯的培养也应该是在游戏过程中？我就听到一个家长说，比如说很多孩子有时候遇到困难了，不完成作业或者是到了早晨的时候，书包还乱七八糟的在那儿放着，有的家长就比较聪明，他就每次跟孩子玩完这个玩具，他一定要收拾好了。比如说小熊该睡觉了，小鸭子该回家了。总而言之要以一种快乐的方式把他们收拾好了，那就是善始善终，最后发现孩子在学习过程中不大操心。书包也收拾好了，作业也做好了，这个对他们习惯的建立也很有好处的。
肖峰：现在我们的孩子，我看突出的一个问题就是父母在物质生活上过分的满足孩子的需求，另外在生活中总是包办代替，使孩子在现实生活中解决能力不强，因为我们谈疾病心理健康，解决问题的能力差直接会导致这个孩子经不起挫折，碰不了困难，碰到困难，可能习惯于要依赖别人，自己解决问题的能力差。
所以首先我觉得孩子通过建立习惯这么一个过程，也就是他本身提高他的能力的过程，很多事情我要做得特别好，我自己的事情我自己做。第一个就是自己的事情要自己做，要做好。另外一个刚才你讲的一点也很重要，在建立习惯的过程中，一是家长不要包办代替，他的习惯应该他来做，另外要通过一种比较愉快、快乐能受肯定的方式，而不是在这个过程中又是苛责、命令、否定、打击太多，主要是先收拾东西，我们还要看他的成绩，要把这个过程趣味化，而不是老是挑毛病，挑缺点，然后再去代替，这样孩子很多良好的习惯都没有养成。我们今天在谈心理问题，这一点也很重要。就是说现在的家长，因为一心就想孩子你把学习搞好，其他方面不让孩子亲手去做，比如说书报经常是家长去代替，准备什么东西都是家长去代替，这样的话，孩子的综合素质比较差，解决问题的能力比较差，另外他的生活参与度也不够。反而造成他对学习不感兴趣，另外他本身解决问题的能力也差，这样心理素质也比较脆弱。
主持人：我就是一下子想起来，有一个母亲的烦恼，他说孩子每天早晨特别拖拉，因为家长都急着要去上班，但是这个小孩就什么都磨蹭、磨蹭，系个鞋带都很慢，然后家长就非常着急，你能不能快点啊，天天这么累，送你上课还这样呢。但是这个小孩就更慢了，但是有一天这个妈妈生病了，就不能给这个孩子做这个事情，结果这一天这个孩子做得非常好，这个妈也挺奇怪的，天天督促他他不听，但是不管他了也能快。根据刚才您讲的这些，正好妈妈不再斥责他了，他反而比较放松了，如果是父母在一边非常严厉的斥责孩子，孩子可能也不知道我该怎么办了，他对这个建立起本能的很害怕，怕做错了又捱骂，大脑里也不知道该把精力放在收拾东西上面还是怕捱骂上面了。
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