2007年10月24日由《新京报》报社和《大东方。精英家庭》杂志社共同主办的2007中国儿童教育北京论坛成功举行。此次论坛由当下著名儿童教育专家对中国儿童教育状况进行的深层分析，提出最新的育儿观点。现场气氛热烈，200位来自北京各大幼儿园的园长和部分积极家长参加了此次论坛，积极讨论大会议题。
（图为2007年中国儿童教育北京论坛现场）
此次到会的五位专家分别是来自中科院的王极盛、北京悠久未来教育科技有限公司的王东异、中育教育集团海嘉幼教中心的边军、中科院心理所教授李文馥、中国老教授协会、儿童早期教育工作委员会研究员李丽慧。五位专家就儿童教育和未来国民素质等论题进行的细致的分析，得到参会园长和家长的支持认同。
王极盛就《幼儿教育与未来的国民素质》进行了演讲，他认为：当今的幼儿教育水平关系到日后中华民族的伟大复兴。社会，家庭，幼儿园各承担不同的角色。但又相互联系相互配合，共同培养高素质的国民，即有良好的思想道德素质，较高的科学文化素质。良好的身体素质和心理素质。社会教育侧重给予幼儿良好的思想道德素质教育，要通过具体事情特别是电视、网络、人际交往逐步培养他们的社会主义价值观。避免和抵制错误的价值观和社会不良风气的侵蚀。家庭教育主要通过暗示，模仿，感染的心理机制。培养孩子良好的习惯，心理健康和良好的性格和做人等。幼儿园教育，全面承担思想道德和科学文化教育，身心健康的教育责任。特别要培养孩子集体主义精神和人际交往的能力。
（图为2007年中国儿童教育北京论坛现场）
王东异就《独生子女社会化与幼儿园教育》进行了演讲，他从独生子女家庭的结构现状以及早教模式进行分析，得出结论认为幼儿教育是社会化的关键期，是孩子智力、情感的发育的塑造期，并且是孩子社会交往的第一步，所以幼教的的意义就更加重大。
边军就《优化教师提问，支持幼儿主动有效的学习》进行了演讲，她认为：开放、多元、迅速变化的21世纪要求它的成员是高扬“主体性”品质的人，因为依靠接受、模仿、遵从、自我封闭最多能使人被动的适应社会，却不能使他成为社会发展积极促进者和自己命运的真正主人。所以幼儿园的教育基本精神应该是尊重、发挥、培养幼儿的主体性，所以教师的直观教育模式就非常重要，具体一些就是教师的“提问”，提问和幼儿的回答过程其实是孩子对这个世界最早的认知和自我判断阶段，教师要不断加强对对不同教学情境中自身提问行为的监控和反思才成有利于调节和优化提问行为。
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